小学高年级团体辅导工具箱 心理团体活动辅导箱

      团辅工具箱是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。
       以学校为例，学生心理问题是现在各个学校一个**且普遍存在的问题，各年龄阶段的学生都在面对不同的心理压力与心理成长需求，往往一个心理阶段还没完全度过就要面对下一个心理阶段的成长要求。学校心理辅导的需求日益增大。与心理健康辅导老师配备不足产生了巨大的矛盾。在这种情况下，开展团体辅导非常必要且紧迫，团体辅导可以在有限的时间内为更多的学生提供心理辅导，更好地满足学生对心理成长的需求，满足学校心理健康教育建设的需求。

京师博仁团体心理辅导工具箱由北京师范大学*开发设计，得到北京大学、中国人民大学、*大学等国内众多**高校以及闽台地区多位团体心理辅导*的指导，****产品，**号：ZL 2012 2 0695206.7。

京师博仁团体心理辅导工具箱有5个版本，团体心理辅导手册、团体心理活动工具、团体心理资料光盘、航空箱，五个版本团体心理辅导工具箱具体配置如下：



      学校**套团体心理辅导工具手册   心理老师开展团体心理辅导**选择

京师博仁团体心理辅导工具箱以人际沟通理论、社会学习理论、团体动力学理论为基础；讲解中国不同年龄阶段学生的身心发展特点与需求；设计经典活动案例，操作分解指导，供心理老师开展团体辅导活动使用。 团体心理辅导工具箱遵循教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》研发设计，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及。

      打造专业团体辅导活动工具  专业设计、定制生产、丰富活动、安全可靠 
专业团体辅导工具设计团队精心设计，针对活动中所需的使用道具，便于教师在课堂中教学使用，所有的实物工具由正规厂家定制生产，确保团体辅导工具的专业、安全与实用。 配套团体心理辅导资料光盘，提供丰富的多媒体心理资料配合团体辅导活动开展，提高团体辅导效果。

      团体心理辅导活动工具航空箱  按精密仪器仪表、高端摄像摄影航空箱同等标准要求设计生产。
大容量，内径60*40*32CM ,外观高级铝合金材料，内衬EVA减震，加上护扣锁扣为团体辅导工具提供较佳保护。


产品理念：

 

      我们在*的指导下，根据学生在不同阶段心理发展任务与主题，精心设计了19大主题，每个主题在不同年龄阶段安排了不能难度与侧重点的示范性活动，使用者可按照指导手册要求操作，掌握此类主题的核心后，可自行设计类似活动。京师博仁团体心理辅导活动箱基于四大理念设计，

 

1.专业性

      国内外**心理学家联合指导研发；不同于以往工具箱内游戏的简单叠加，对活动进行系统分类与深入剖析；不同于拓展训练多注重运动体验、团队目标，而是更多关注团体的动力为团体成员带来的自我心灵成长与个人目标的达成。

 

2.科学性

      京师博仁团体心理辅导工具箱基于勒温的团体动力学理论、班杜拉的社会学习理论、柏恩的人际交互作用分析理论设计。

 

3.递进性

      团体的过程可以视作一个团体的生命成长历程，以往的团体活动设计常常停留于初期几个阶段，一个成功的团体要经历以下五个阶段的发展。

 

**阶段：开始——成员较主要的心理需求是获得安全感；

 

*二阶段：转变——成员较主要的心理需求是被真正接纳和有归属感；

 

*三阶段：团结和凝聚——成员需要认识人的行为是自己选择的结果；

 

*四阶段：工作和产生——成员较主要在利用团体解决自己的问题；

 

*五阶段： 结束——成员必须对自己的团体经验作结论，并向团体道别。

 

4.便捷性

      京师博仁工具箱内活动工具丰富、齐全、方便开展室内外活动，团体心理辅导活动指导手册详细、专业、指导性强，旨在节省团体**者的时间与精力，提升团体活动的成长效果性。

大学版

主题（16个）
 活动（53个）
 
1.开始与结束活动
 活动一  大风吹
 
活动二  乌鸦与乌龟
 
活动三  轮回分享
 
活动四  螺旋握握手
 
活动五  寻找我的小天使
 
2.情绪管理
 活动一  情绪大法官
 
活动二  疯狂复印机
 
活动三  快乐处方
 
活动四  放松训练
 
活动五  走下情绪的电梯
 
3.自我探索与成长
 活动一  心灵之舞
 
活动二  我的“角落”
 
活动三  出谋划策
 
4.人际交往
 活动一  你说，说我
 
活动二  交流面对面
 
活动三  你说我画
 
5.团队合作
 活动一  建设罗马城
 
活动二  巧过地雷阵
 
活动三  较少的脚
 
6.团队熔炼
 活动一  背背佳
 
活动二  风中奇遇
 
活动三  信任之旅
 
活动四  珍珠岛救援大行动
 
7.自我认识与接纳
 活动一  我的同伴
 
活动二  左右脚
 
活动三  20个“自我”
 
活动四  优势取舍
 
活动五  生命的底色
 
8.意志力培养
 活动一  坚持就是胜利
 
活动二  举手礼
 
9.亲情联结
 活动一  清扫亲情“垃圾”
 
活动二  找变化
 
活动三  给……的一封信
 
活动四  再选你的父母
 
活动五  原生家庭
 
10.价值选择
 活动一  失落的世界
 
活动二  临终十事
 
活动三  海上求生
 
活动四  红黑游戏
 
活动五  找零钱
 
11.开拓创新
 活动一  如何卖木梳给和尚
 
活动二  敢想敢画
 
12.人生生涯
 活动一  探索之旅
 
活动二  生涯地图
 
活动三  时光隧道
 
活动四  放飞我心
 
13.**力培养
 活动一  勇于面对
 
活动二  穿越障碍
 
活动三  贩卖希望
 
14.社会责任
 活动一  分苹果
 
活动二  家乡美
 
15.自信培养
 活动一  优点座椅
 
16.时间管理
 活动一  撕纸条
 
活动二  疯狂的一分钟
 


产品优势：

1.品牌实力   全国居首

    京师博仁位于北京师范大学，是全国较大的集心理学产品设备、心理咨询室建设、心理实务技能培训、心理学图书出版、心理测评系统、青少年潜能开发于一体的心理学专业机构，中国心理应用技术的引导者，致力于心理学产品、心理应用技术的研究与推广，将心理科研技术成果更快、更好地应用于实践，旨在推动我国社会和谐发展，提高中国人民幸福指数，助力中国梦

2.*团队   技术**

    京师博仁团体心理辅导工具箱由北京师范大学*开发设计，得到北京大学、中国人民大学、*大学等国内众多**高校以及闽台地区多位团体心理辅导*的指导，****产品，**号：ZL 2012 2 0695206.7。团体心理辅导工具箱充分考虑了中国特殊的*生子女社会环境，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，促进人的全面发展。

  3.主题鲜明   活动丰富

    团体心理辅导工具箱共5个版本，包含自我探索与成长、情绪管理、人际交往、团队合作、意志力培养、亲情联结、思维训练与潜能开发、**力培养、社会责任、自信培养、学习管理等19个主题，200多个活动，主题和活动数量全国**。

4.遵循纲要   快乐成长

    心理辅导工具箱遵循教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》研发设计，进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作，全面提高全体学生的 心理素质，完成教育部提出的中小学心理健康教育任务。我们的团体心理辅导工具箱注重每个发展主题的连续性，同一主题，在不同年龄阶段设计了不同的活动内 容，这些活动之间逐层递进，顺应了学生身心发展的特点。 

5.一册在手   工作**

   京师博仁团体心理辅导活动手册由北京师范大学教授*编写，内容包含团体心理辅导理论基础和活动实践两大部分。本书旨在帮助心理工作者获得团体辅导的理 论指导，提高团体辅导的实操技能，提供团体辅导的活动范例，满足心理学工作的需求，*开展中小学心理健康教育工作。

6.名师指导   技能提高

    京师博仁在推广团体心理辅导产品的同时，与国际团体心理疗法*人物、闽台着名心理学*、闽台亚洲大学心理学系教授吴秀碧合作，共同致力于团体心理辅导技 术在中国大陆的推广与应用。吴教授主编的《团体辅导的理论与实务》已经成为目前中国大陆地区团体心理辅导的重要参考资料。

相关培训：

京师博仁团体心理辅导课程指导——国际团体心理疗法大师吴秀碧教授

    团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学 习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。目前在中国，大中小 学心理健康教育、危机心理援助、婚姻家庭咨询、企事业单位团队建设等领域中，团体辅导的心理技术手段都占据了较其重要的位置。而中国地大物博的*特国情， 注定了团体辅导手段的重要性发展速度必将追赶其他的心理技术，成为解决中国社会问题的重要手段！


                                     京师博仁教育科技中心简介
                                    九年专业品质  十万客户选择

     京师博仁教育科技中心，2006年在科研、教学、产业剥离的大背景下，依据《*人民共和国科学技术进步法》、《*人民共和国促进科技成果转化法》及“鼓励科研机构、高等学校及其科研人员开发新技术，转化科技成果，发展新技术产业”的指引下，于北京师范大学成立。本中心承担科研成果转化研究、普及推广工作，由我国着名教育*、学界成员、世界***——程爱礼教授担任中心主任。

      京师博仁教育科技中心拥有10个事业部、1个网校平台、1个心理发展研究中心。业务涉及科研、心理设备、系统软件、培训、顾问、出版、服务七大领域，涉及领域广泛、服务用户数量多、综合实力强，是一家集科研、研发、生产、推广普及、人才培养、示范性社会服务于一体的心理应用专业机构！